Leerlingen met gedragsproblemen ervaren vaak ook onderwijsbelemmeringen. Of leerkrachten voelen zich handelingsverlegen in de omgang met deze leerling. De AB-er richt zich op een optimale deelname van leerlingen in het regulier onderwijs die (complexe) ondersteuningsbehoeften hebben op het gebied van gedrag, werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling. De AB-er draagt kennis en vaardigheden over aan leerkrachten en IB-ers en begeleidt hen daarin. In gesprek met hen en de ouders zoekt de AB-er naar de ondersteuningsbehoeften van de leerkracht en de onderwijsbehoeften achter het gedrag van de leerling. Er worden concrete doelen opgesteld. Externen, zoals hulpverleners, worden in overleg  bij het traject betrokken.